老板，你相信我，摸鱼真的能够提高生产力
“科学技术是第一生产力”，这是当年邓公提出的论断。
所以，怎么搞好科技，就是非常重要了。
那科技进步是怎么来的呢？
如果我告诉你，是摸鱼来的，你可能会说我是标题党。
别急喷，先看完我下面的分析。01
1987年的诺贝尔经济学奖，由索洛获得。
得奖理由是，索洛从理论上证明了，持续的经济增长，必须要依靠技术创新。
这里要注意下，索洛说的不是隔一阵子，偶尔来一个创新，他说的是，创新必须持续不断，增长才能持续不断。
那问题就来了：知识和技术的创新，它到底是从哪来的呢？
过去，我们觉得，那是天才人物灵光一现想出来的啊。
大家上学的时候一定听说过一个故事，古希腊科学家阿基米德一直在苦苦思考怎么测量皇冠的比重，有一天他去洗澡，突然顿悟，惊喜地叫了一声：“Eureka！”（尤里卡）。
于是，我们就把这种突然找到科学发现的时刻叫做“尤里卡时刻”。
真的是这样的吗？
我们还是看看有史料记载的工业革命历史吧。
我们都知道，工业革命开始的标志是发明珍妮纺织机。
那珍妮纺织机长啥样呢？
它其实就是把纺锤从横着放改成了竖着放，这样原来只能放一个纺锤的机器，就能竖着并排放好多个纺锤，所以效率就上去了。
你说，这里有什么开天辟地的新发明呢？
所以，事实的真相是，这种小改进一个接着一个，加起来就是早期的工业革命。
当时发明这些机器的英国工匠，哪里知道什么是牛顿力学啊，他们连大学都没上过，大部分都是熟练技师。
所以你看，在现实的经济世界里，大多数的创新都不靠天才人物，而是靠人民群众，是靠无数能工巧匠，以及普通的科研人员，反复尝试，错了再试，在日常的生产和科研过程中，通过经验的增加，一点点积累起来的。
推动人类进入蒸汽机时代的瓦特，也是一名工匠，是从点点滴滴的工作中，才琢磨出怎么改良蒸汽机。
这样的创新，就是我们很熟悉的一个词——干中学。
从干活中学习，然后创新技术。
我们不是先有知识再干活，不是先会干活再干活，而是干着干着才会干，干得越多才越会干。02
咦？不是说摸鱼提高生产力吗？
现在怎么变成干活促进技术进步了。
先别着急，还有后手呢。
经济学家发现，用这个“从干中学”的模型来解释技术进步，会遇到两个问题。
第一个问题是，资本积累跟技术积累未必总是正相关的，就是它们变化的方向未必总是相同的。
这什么意思呢？
我们举个例子吧，从原来的诺基亚砖头手机，换成苹果的智能手机，是不是工作效率会大大增加了。
这是技术进步，提高了生产力，这点大家没有异议吧。
好，那如果你从iPhone11，再换成iPhone 12，这里面有进步吗？
光看手机的技术参数，进步还是有点，玩游戏更流畅了些，拍照更专业了些，屏幕分辨率更高了些......
但工作效率真的提高了吗？